ΠΩΣ ΓΡΑΦΩ
ΕΚΘΕΣΗ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΖΗΤΟΥΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΙΣ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΥΛΙΚΟΥ
Όταν το
ζητούμενο είναι οι ΑΙΤΕΣ-ΛΟΓΟΙ-ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ενός φαινομένου
οργανώνω
τη σκέψη μου στους εξής τομείς:
Α.
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
1. Εθνική
οικονομία → αγροτική παραγωγή, βιομηχανία, εμπόριο, ανάπτυξη, κατανάλωση
2.
Παράγοντες της οικονομίας → εργαζόμενοι, επιχειρηματίες, βιομήχανοι
3.
Διεθνείς συνθήκες → παγκοσμιοποιημένη αγορά, παγκοσμιοποιημένα
οικονομικά συμφέροντα
Β.
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
1. Κοινωνία:
κοινωνική δομή→ κοινωνικές τάξεις, ανισότητες, διακρίσεις ανθρώπινες σχέσεις→ φιλία,
επικοινωνία, μοναξιά
τρόπος ζωής→ καθημερινή ζωή στις πόλεις, ταχύτητα, άγχος,
κυρίαρχα κοινωνικά και ηθικά πρότυπα, διασκέδαση
2.
Άτομο: βιολογική υπόσταση→ υγεία,
κληρονομικότητα,σώμα, άθληση
υλικός τομέας→αγαθά, χρήμα, εργασία, διαβίωση
κοινωνική
υπόσταση→ανθρώπινες σχέσεις, επικοινωνία, κοινωνία αδικία
ψυχική-συναισθηματική υπόσταση→εσωτερικός κόσμος, ψυχολογικά προβλήματα, ψυχαγωγία
Ε.
ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ- ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
1. Οι
επιστημονικές και τεχνολογικές επινοήσεις→ τα οφέλη, οι κίνδυνοι
2. Η
ευθύνη των προσώπων→ οι επιστήμονες, οι οικονομικοί και πολιτικοί
παράγοντες, οι λαοί και οι αγώνες τους
ΣΤ.
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
1. Στοιχεία πολιτισμού → η γλώσσα,
η ιστορία, η παράδοση, τα ήθη και έθιμα
οι τέχνες, τα βιβλία
2. Διεθνής
τομέας → οι πολιτιστικές
εκδηλώσεις
→ οι
πολιτιστικές ανταλλαγές
→ η
βιομηχανία του ελεύθερου χρόνου
→ ο
πολιτιστικός επεκτατισμός
Όταν το ζητούμενο
είναι οι ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ (ΘΕΤΙΚΕΣ Η ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ)
Προσοχή: οι συνέπειες κρύβονται πίσω απ’ τις
λέξεις: σημασία, αξία, προσφορά,
κίνδυνοι, κλπ.
Α. ΑΤΟΜΙΚΕΣ
ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ
1. Βιολογικές→ η υγεία, το σώμα, οι ασθένειες
2. Οικονομικές→ η
οικονομική κατάσταση, η εργασία, η ανέχεια
3. Κοινωνικές-πολιτικές→ οι σχέσεις
με τους άλλους, η πολιτική στάση, η συνείδηση
4. Ηθικές→ οι αξίες,
τα πρότυπα, τα ιδανικά, ο χαρακτήρας
5. Ψυχολογικές→ τα
συναισθήματα, ο εσωτερικός κόσμος
6. Πνευματικές→ οι γνώσεις,
η καλλιέργεια, το κριτικό πνεύμα
Β.
ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ
1. ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ
α. Εσωτερική πολιτική→ η εθνική
οικονομία, η ανάπτυξη, η κατανάλωση, η
αγορά, η ανεργία, η φτώχεια
β. Διεθνής πολιτική→ οι οικονομικές συναλλαγές, η παγκόσμια
αγορά, τα
χρηματιστήρια, τα πολυεθνικά
οικονομικά συμφέροντα
2. ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ:
α. Εσωτερικά→ η κοινωνική γαλήνη, η
συνεργασία, οι κοινωνικές συγκρούσεις
β. Διεθνώς→ η διεθνής συνεργασία και ειρήνη, οι πόλεμοι,
οι συγκρούσεις, οι
παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, η
εκμετάλλευση των
λαών
3. ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ:
α. Εσωτερική
πολιτική→ η λειτουργία του κράτους, η δημοκρατία, οι πολιτικές
διεργασίες, η σχέση του πολίτη με την πολιτεία
β.
Εθνικά θέματα→ η εθνική συναίνεση, η ομοψυχία, η
φιλοπατρία, οι εθνικοί
συμβιβασμοί, ο εθνικισμός
γ. Διεθνή θέματα→ η διεθνής συνεργασία, η
συμμετοχή σε οργανισμούς, η
διπλωματία, η απομόνωση
4. ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ:
α. Πολιτιστικό παρελθόν→ η γλώσσα, η ιστορία, η παράδοση
β.
Πολιτιστικό παρόν→ εκπ/ση,
τέχνες, γράμματα, ψυχαγωγία
γ. Διεθνές επίπεδο→ οι πολιτιστικές ανταλλαγές, τα
πολιτιστικά δάνεια, η
τέχνη, η
κουλτούρα, η ξενομανία
Όταν το
ζητούμενο είναι οι ΛΥΣΕΙΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Α. Η ευθύνη της παγκόσμιας κοινότητας:
- Διακρατικές
συμφωνίες σε επίπεδο κυβερνήσεων
- Διεθνείς
οργανισμοί, κοινωνικοί φορείς → ο ΟΗΕ, οι ανθρωπιστικές οργανώσεις, οι μη κυβερνητικές φορείς
Β. Η ευθύνη της πολιτείας:
- Οικονομικά
μέτρα → τα
οικονομικά προγράμματα, οι επιδοτήσεις
- Κοινωνικά
μέτρα → η
εύρεση εργασίας, η κοινωνική πρόνοια, περίθαλψη
- Νομοθεσία
→ η
θέσπιση μέτρων, η εποπτεία της εφαρμογής τους
- Πολιτισμός-ενημέρωση
→
εκδηλώσεις, συζητήσεις, εκπομπές
Γ. Η ευθύνη των ΜΜΕ
- Ο ρόλος
των δημοσιογράφων → η αντικειμενική και έγκυρη ενημέρωση
- Ο ρόλος
της Κοινής Γνώμης → η
κριτική στάση, ο έλεγχος και η διασταύρωση των Πληροφοριών
Δ. Η ευθύνη των πνευματικών ανθρώπων, των καλλιτεχνών
και δημοσίων προσώπων
Ενεργός
συμμετοχή στα πολιτικά και κοινωνικά δρώμενα με παρεμβάσεις, ομιλίες με στόχο
την αφύπνιση της κοινής γνώμης
Ε. Η ευθύνη του Σχολείου
1. Ο ρόλος των Διδασκόντων → επιστημονική επάρκεια, ομαλές
παιδαγωγικές
σχέσεις,κατάλληλες διδακτικές μέθοδοι
2. Ο ρόλος των Γονέων → θετική στάση απέναντι στο θεσμό του
Σχολείου, συνεργασία
3. Ο ρόλος των Μαθητών → η μελέτη, η συνέπεια, η κρίση
ΣΤ. Η ευθύνη της Οικογένειας
1. Ο
ρόλος των γονέων → η
καλλιέργεια σχέσεων αγάπης, ειλικρίνειας, συνεργασίας, η έμφαση στη διαπαιδαγώγηση
2. Ο ρόλος των παιδιών → ο διάλογος, ο σεβασμός, η κριτική
στάση
Ε. Η ευθύνη του Ατόμου
1.
Βιολογικός τομέας→ η άσκηση, η
επαφή με τη φύση
2. Υλικός
τομέας→ η αντίσταση
στο χρήμα, η επιλογή της ποιότητας και όχι της ποσότητας
3.
Κοινωνικός τομέας→ οι γνήσιες διαπροσωπικές
σχέσεις, η φιλία, ο έρωτας
4. Ηθικός
τομέας → οι αξίες , τα
πρότυπα
5. Ψυχικός
τομέας → ο
αυτοέλεγχος, η συναισθηματική ισορροπία
6.
Πολιτικός τομέας → η συμμετοχή
στα κοινά, η πολιτική άποψη, η κοινωνική δράση
7.
Πνευματικός τομέας → η
καλλιέργεια της ελεύθερης και δημιουργικής σκέψης, η
μόρφωση
